La importancia de Leer
“Muchos se jactan de los libros que han escrito, a mí me
enorgullecen los que he leído”.
J.
Luis Borges.
Desde niño mi padre me inculcó el hábito de
la lectura, siempre los fines de semana su mejor regalo era un libro, también inculcó
el hábito de investigar, nunca contestaba cuando le preguntaba el significado
de una palabra, pacientemente me indicaba el lugar donde se encontraba un
diccionario enciclopédico que había adquirido para mí y para mis hermanos.
De esta forma, y gracias también a los
docentes de mi colegio, empezó el viaje por los libros, que no sólo me dieron
sana entretención y me hicieron viajar mentalmente por el mundo, viviendo
aventuras que jamás habría soñado. Hoy en día, sigo leyendo, tal vez los medios
han cambiado, no sólo leo en libros, hoy también leo libros digitales mediante
internet. Con el paso del tiempo ha también variado el tipo de libros que leo,
principalmente por mi profesión y un trabajo orientado a la enseñanza. La
lectura requiere dedicar un tiempo, que es recompensado por lo que se adquiere,
en términos de conocimientos y el desarrollo de la imaginación, creatividad,
enriquecimiento del vocabulario y facilidad para la expresión oral y escrita. Leer es cultura, siempre que tomas un libro y
lo lees aprendes algo que hasta el momento desconocías.
La lectura nos ayuda a comprender mejor el mundo como a nosotros mismos, facilita las relaciones interpersonales, su desarrollo afectivo, moral y espiritual y en consecuencia, la capacidad para construir un mundo más justo y más humano.
La lectura es el proceso de significación y
comprensión de algún tipo de información o ideas almacenadas en un soporte y
transmitidas mediante algún tipo de código, usualmente un lenguaje, que puede ser
visual o táctil (por ejemplo, el sistema Braille). Otros tipos de lectura pueden no estar basados en el
lenguaje tales como la notación o los pictogramas. (http://es.wikipedia.org/wiki/Lectura)
El proceso mediante el cual leemos
consta de cuatro pasos:
1.
La visualización. Cuando leemos no deslizamos de
manera continua la mirada sobre las palabras, sino que realizamos un proceso
discontinuo: cada palabra absorbe la fijación ocular durante unos 200-250
milisegundos y en apenas 30 milisegundos se salta a la siguiente, en lo que se
conoce como movimiento sacádico. La velocidad de desplazamiento es
relativamente constante entre unos y otros individuos, pero mientras un lector
lento enfoca entre cinco y diez letras por vez, un lector habitual puede
enfocar aproximadamente una veintena de letras; también influye en la velocidad
lectora el trabajo de identificación de las palabras en cuestión, que varía en
relación a su conocimiento por parte del lector o no.
2.
La fonación. Articulación oral consciente o inconsciente, se
podría decir que la información pasa de la vista al habla. Es en esta etapa en
la que pueden darse la vocalización y subvocalización de la lectura. La lectura
subvocalizada puede llegar a ser un mal hábito que entorpece la lectura y la
comprensión, pero puede ser fundamental para la comprensión de lectura de
materiales como la poesía o las transcripciones de discursos orales.
3.
La audición. La información pasa del habla al oído (la
sonorización introauditiva es generalmente inconsciente).
4.
La cerebración. La información pasa del oído al cerebro y se
integran los elementos que van llegando separados. Con esta etapa culmina el
proceso de comprensión.
Existe también el proceso de
extracción, interpretación y reflexión
Analfabeto no es aquella persona que
no sabe leer, analfabeto es aquella persona que sabiendo leer no lo hace.
